如题，此问题乃源于余总是否定了周围人的社会观点之后，人们对余反趋而提出的诘问：为什么你总是对的，而我们则总是错误的呢？
关于这个诘问，余就谈谈不同思想认识的人及不同思想境界（局限）的人所产生的不同认知的观点原因上进行一些分析和探讨吧。
这里，首先需要回答和分清上面中一个问题的是：每一个人的认识都是无法达到百分之一百是正确的，这一点必须予以明确界定。关于人与人能够正确认识事物观点的比例方面，这不仅要看他能否如实地反映事物的本质与否，看他能否多角度全面地去观察、学习、分析和思考事物及其内在本质与否上。否则，必定是错误观点远远要大于正确观点的存在；特别是那些已缺乏独立思考能力的人们犹为如此。
一般而言，一个社会所有人能够普遍知道的所谓道理或事情，大体上每一个社会人都是会知道和晓得。这无须争论知道与不知道方面的事情，因为对于个别白痴傻子不能够认识的是自然的事情；根本上就无须争辩。无论男女老少，他们都会在其所处的社会当中被流行着的意识形态灌输到，特别是在特意制造和垄断这个特定意识形态的社会环境里头更是这样，人们基本上无可避免的有意或无意间形成了这种思想观念和思维状态。人也往往是社会环境熏陶出来的产物，人莫不是被该社会的意识形态深深地打上了的这个烙印。
问题是，当一个社会处于思想禁锢状态时，思想单一的意识形态观最易于养成其民众懒性思维的习惯，并随着一个民族长期懒性思维习惯的塑造下；丧失独立思考能力为必然——这是一个“人云亦云”盲目跟从的群体，也是一个只学会用眼睛思维问题的群体。而且，禁锢也必会局限了人的思想视野；并且，只存在一方面的信息源的社会也会造成人们对事物认知上信息不对称的蔽端，偏听偏信偏见是不可避免的事情。我们不要以为只了解到事物一方面的情况，就以为能够全面得知事物的整体状况，甚至是其本质。只有多方面的观察、了解、分析等才能比较真实的认识到它。而这些可并不是那些既被限制了信息，又不愿去主动了解、分析它的人所能够认识的事物真相。在一个很奇怪的社会中，一些人本身并不愿意学习、了解、认识某一事物，可是，他却往往以为要比那些主动去学习该事物、了解观察该事物的人懂得。无疑，这是一个天方夜谈，是奇迹吧。不愿学习和了解观察的却能够比愿意去学习和了解观察的还懂得？而这个所谓懂得的事物又却是众所周知的事物表现，既然连小孩子都能懂得的事物，为什么那些专门去研究它了解它的人却又被认为不懂得的呢？大概，这只有神奇的土地才会滋生如此神奇的社会现象吧？即学习、了解、分析它的人是不懂得的存在；而那些不用学习、了解、分析它的人却懂得，包括小孩子都是懂得哦！或许，可以这样来理解，那些学习、了解和分析的人由于不懂，所以才会去学习什么的。而那些不用学习、了解和分析的人，他本身就已经懂因而其方认为不需要再学习了解和分析它的了，包括那些小孩子们亦好。或许，那些学习了的人依然不懂得，那是因为他的智商连小孩子都不如吧。或许，这种解释，对那些从来都不需要学习或学习很少就能够懂得的人来说，这是最佳的解释词。
或许吧，真理是由于大众人首先揭示出来的，然后才到达少数人思想中。这也是一个能够心安理得的解释词吧。否则，他们就不好意思总是嘲笑那些跟他们（大众人）不一致的思想观念了。因为，只要承认了真理只是首先由少数人发现和揭示出来的，这就必然会对他们是一个很大的打击，于面子上也是不好意思的。因为这是他们总在嘲笑少数的与他们这个大多数观念不相同哦，无疑，这就会自己打了自己一个耳光的吧。
对于小孩子认知的，成年人应当大都也会知道的吧？而成年人所知道的，小孩子肯定就不一定也知道。同理，对于众所周知的表象上的事物，每一个人基本上也都会知晓的。而对于一些涉及该事物内部的本质上认知，这就并不是全部人，更不是那些从来就不肯去观察、学习、了解、探索及思考它的人就能随便知道和认识的了。这就是事情的实质所在。因此，只要讲到众所周知的表象的事物论及其本质时，这也不是那些不去观察、学习、思考和了解它的人所能认识了的。如果大众仅仅是从表象上的认识来否定其内在本质的话，这也似乎太过简单。因为众所周知的表象对于每一个人来说，这也已是基本上知道了的。以小孩子的观点来否定成年人的观点，以不去学习、观察、分析和思考的观点来否定通过学习、观察、分析及思考后的观点，这就成了件十分可笑的事情。连对基本的学习、了解都拒绝了的人竟然会认为自己是正确的，而与自己不相同的观点却是通过观察、学习、思考出来的观点则是错误的。可以肯定的是，对某一事物有进行了解的要比没有去了解的知道，有学习的必然要比没有学习的懂得，这本来也是一个很浅显的道理，为什么我们总是无视这一点的呢？是他们喜欢质疑还是他们喜欢自己思考的吗？然而，事实是，他们所持有的和依据的又却是这一社会中存在某种利益关系所泡制出来的权威论；实际上，他们也只崇拜权威罢了，并不是自己喜欢思考和善于质疑他人的观点的。否则，他们就必会去思考和辨识社会所流行的思想观念了，而不会只会盲从。
正因为很多人根本就不喜欢或还没有养思考的习惯——懒性思维的群体。因而，对于涉及到事物内部深层的本质问题上，很多人必然是无法认知和明白其原理的。而竟然以去不了解、不思考、不知晓的无知的认知观便能够嘲笑有知，这好象也是必然的吧。因为人总是根据自己正错的认知观标准来评价事物，让其改变很难。没有对此事物进行彻底反思以及多角度分析是很难正确全面认识到它，这也是件自然而然的事情。嘲笑无知是一件很无聊的事情，因为有知者唯需要做的是启迪而不是嘲笑。然而，无知嘲笑有知则是一件很有聊的事情。因为无知在大体上也是建立于此基础上的思想行为才会形成了无知的。
我们不应当因为自己所持的观点是大多数人相同的便觉得沾沾自喜和很自豪感什么的，特别是那些并不是经过自己思考获得的拿来或被灌输观点；而对于一些人数为少数而却是通过自己辛劳思考得来的观点就觉得可笑了。
这里举二个例子吧。如处于同一楼房的两人，一个人从来就没有上到过第二层楼，他就自然不晓得第二层楼摆放什么东西。而另一个则到达了第二层楼的人就能既知道第二层的，又能知道第一层楼的情况。另，井底之蛙就不会明晓天地有多广阔、事物有千万种的。纵然小鸟来告诉了它，它也最多的是半信半疑，甚至那些顽固观念的井底蛙则会疾口给予否定。因为它只会以自己所认知的井之天地确立自己的世界观来认知事物而已。
余的正确性在于：余能够不断地去观察、学习、思考事物的真相，能够反思更是令余窥见到事物真伪；从小知到大知、从少知到多知的逐渐发展；因此，余相对于众人而言，正确地就应当远远要大于和多于错误的原因亦在情理之中。
聪明是人先天就带来的比较高的智力状态，智慧则是聪明人通过后天的勤奋学习思考下达到一定程度后的对事物的认知水平及能力。纵然为天才者，他也还必须学习才能获得某一领域上的成就；如在先天中具备了数学和音乐天赋的人，如果他们不去学习、研究、探索，不去开发出来，这一天赋也会被掩没了。余可以这么说，天才如果不去学习，天才也必然会变为了废才。
也有人曾询问过余:为什么你经常会从人意想不到的角度去看问题？余要回答的是，除了悟性之外，勤思勤想也是一个非常重要的因素。勤思勤想必有所得！反思则能重新和多角度认识事物。这是余所能够提示大家的一个道理。这在一个禁锢思想与普遍人缺乏独立思考能力的社会中就更难能可贵和弥足珍贵了！因为这将意味着他能够突破和冲出思想封锁围堵的关键所在。
最后，余来总结一下本文的主题思想吧。与众人保持着同一种思想观念和意见的做法那实在是件太容易不过的事情了，而要经过思考与反思中提出与众不同的思想观点或意见，那才是困难的事情。当然，大众观点并不一定总是错误的；然而，真理也总是首先源于少数擅长于思考的贤者揭示和发现出来的，然后通过推广才为大众所认知及接受开来的。
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